赏析栏目不是“翻译栏”：先弄清它要回答什么
做古诗词赏析手抄报时，最常见的问题是把赏析区写成白话翻译：一句原文配一句解释，看着满满当当，读起来却没有赏析的味道。其实赏析只要回答三个问题：这首诗写了什么、诗人是怎么写的、读完让人感觉到什么。把这三个答案整理成三小段，赏析区的主干就立起来了。
- 写了什么：抓住诗中的时间、地点、人物和景物，用一两句概括画面。
- 怎么写的：找一两个最打动你的字词或写法，比如动静结合、色彩对比、比喻拟人，说明它妙在哪里。
- 感觉到什么：写出诗人的心情，也写出自己读后的感受，这部分最能体现个人理解。
一套可以套用在任何古诗上的赏析四步法
古诗内容差别很大，赏析的思路却可以统一。下面这套“读、找、说、连”四步法，中高年级同学可以直接照着写。
- 读：大声读两遍，给不认识的字注上拼音，标出朗读节奏，把节奏线抄进手抄报的“诗句区”，方便同学一起读。
- 找：用铅笔圈出最有画面感的一个词，如“霜叶”“孤帆”“明月”，它就是赏析的切入口。
- 说：围绕这个词说清三件事——是什么样子的、为什么要这样写、换成别的词行不行。
- 连：把字词分析连回整首诗的情感，用一句总结收尾。
赏析文字可以用这些句式起步
写不出来时不必硬憋，可以先借用句式，再改成自己的话。下面几句适合放在“赏析区”和“我的感受”两个小栏目里。
- 诗中“××”一词用得极妙，写出了……的样子，让人仿佛看到……
- 诗人先写……，再写……，一静一动，画面立刻活了起来。
- 短短几句没有直说“××”，却让人感受到诗人……的心情。
- 读完这首诗，我最先想到的是……，因为……
小提醒：句式只是拐杖，写完后一定要把省略号换成诗中的具体词句，否则赏析会显得空。
版面分区：让诗句、注释和赏析各占其位
古诗词赏析手抄报的文字量比一般主题要大，版面一乱，读者就找不到重点。可以按四块来分：
- 主标题区：写在页面上方，标题里带上诗题或主题词，旁边留一点空白画小插图。
- 诗句区：居中或占左侧，用稍大的字横排或竖排抄写全诗，注明作者和朝代。
- 赏析区：紧挨诗句，分成“字词品味”和“情感体会”两个小框，用不同底色区分。
- 拓展区：放诗人小档案、名句摘录或同类诗词推荐，用来填满边角，让整张手抄报更完整。
动笔前先在草稿纸上画方块，确定每块占多大位置、写多少字，再上色，比直接下笔省事得多。
按年级调整深浅，抄写前再检查三件事
同样一首诗，低年级和中高年级的赏析写法完全不同。低年级以“画面加感受”为主，每段两三句就够；中高年级可以加入写法分析，比如对比、想象、借景抒情，让内容更有层次。
上色前建议再检查三件事：有没有错别字、作者和朝代写对没有、赏析里有没有空着的省略号。时间紧的话，先在草稿纸上写好文字，确认字数合适再抄到手抄报上。想省去反复排版的时间，也可以打开微信小程序“智慧手抄报”，挑一款古诗词赏析主题的版面参考着填内容，再照着画到纸上。
